En su paso por la Universidad, el estudiante y futuro egresado Uniandino adquiere y desarrolla conocimientos, habilidades y actitudes que lo constituyen como un individuo que cuenta con el conocimiento para ser pluralista, ser respetuoso, tener pensamiento crítico, actuar éticamente, respetar las ideas diversas y ser responsable en su actuar cívico, social y ambiental.
Aplicar la familiaridad, los conocimientos y las habilidades en artes y humanidades para analizar e interpretar crítica o creativamente expresiones culturales y artísticas, valorar la diversidad cultural en contextos locales y globales, y promover el diálogo intercultural y la resolución creativa e inclusiva de problemas sociales contemporáneos.
Resultados de aprendizaje
Analiza críticamente obras y expresiones culturales a partir de marcos basados en el conocimiento de teorías, tendencias y movimientos de las artes y humanidades, en aras de identificar y apreciar elementos históricos, sociales y culturales presentes.
Interpreta y compara perspectivas culturales diversas en contextos locales y globales mediante discusiones, ensayos o presentaciones que evidencian la valoración de la diversidad cultural
Promueve diálogos interculturales y propone soluciones creativas e inclusivas a problemáticas sociales contemporáneas en proyectos o actividades colaborativas multidisciplinarias.
Analizar críticamente problemas o fenómenos individuales (biológicos y psicológicos), naturales, sociales o tecnológicos, usando una perspectiva histórica y argumentación basada en evidencias cualitativas y cuantitativas, y reconociendo sus implicaciones prácticas, éticas y el potencial impacto en la sociedad.
Resultados de aprendizaje
Recopila y organiza información relevante de manera sistemática, identificando la confiabilidad de las fuentes y definiendo criterios pertinentes para abordar problemas o para explicar fenómenos individuales o del mundo social o natural.
Identifica métodos de análisis cuantitativos y cualitativos para interpretar datos obtenidos en el estudio de problemas de los individuos o del mundo social o natural, reconociendo sus alcances, limitaciones y supuestos.
Analiza críticamente los resultados obtenidos a partir del uso de enfoques científicos, para derivar conclusiones fundamentadas que consideren la evidencia disponible, los supuestos metodológicos y el contexto social o natural del problema abordado.
Identifica dilemas éticos relacionados con el avance tecnológico y con la producción y aplicación del conocimiento científico, al tiempo que propone posibles acciones para disminuir sus efectos negativos sobre los actores involucrados o sobre la naturaleza.
Comunica los hallazgos y argumentos derivados del análisis científico de manera clara, rigurosa y ética, adaptando el mensaje al público objetivo y al formato adecuado.
Interpretar la realidad biológica, geográfica y humana, así como las expresiones artísticas, la historia política, económica, social y cultural de Colombia en sus dimensiones regionales, étnicas y territoriales, reconociendo la diversidad nacional, comprendiendo los problemas, contradicciones y retos que han forjado el país y situando a Colombia en el contexto mundial.
Resultados de aprendizaje
Describe las características geográficas, biológicas, artísticas o culturales de Colombia a través de su historia con el propósito de identificar su diversidad y especificidad territorial, así como los elementos que consolidan su identidad en un contexto global.
Explica las causas y consecuencias de los problemas sociales y políticos que han determinado la formación del país y sus características identitarias.
Evalúa los impactos y las relaciones entre los fenómenos económicos, políticos, culturales o ambientales en Colombia, identificando sus efectos sobre el desarrollo y la sostenibilidad del país.
Usar los diversos lenguajes para crear relaciones, construir significados y promover entendimientos de manera efectiva.
Conceptos fundamentales:
Lectura, escritura y comunicación oral
Resultados de Aprendizaje
1. Lee críticamente distintos tipos de productos de acuerdo con propósitos comunicativos concretos.
2. Establece relaciones intertextuales complejas que responden a distintos propósitos comunicativos.
3. Elabora productos de carácter argumentativo estableciendo una postura propia y construyendo argumentos adecuados para sustentarla.
4. Interactúa efectivamente en distintos contextos definiendo un propósito comunicativo pertinente e incorporando elementos analíticos, temáticos, interactivos y dialógicos adecuados a la situación comunicativa en la cual participa.
5. Escucha atenta y reflexivamente a otros actores en una situación comunicativa dada reconociendo sus puntos de vista e integrándolos en la construcción de sus propias ideas.
6. Propone distintas estrategias y alternativas de comunicación que responden de forma pertinente a un propósito común y se ajustan adecuadamente a una determinada situación comunicativa y al contexto en la que esta se enmarca.
Participar en diferentes entornos sociales, tanto locales como globales, actuando de manera incluyente, cooperativa, reflexiva y comprometida con el cuidado del medio ambiente, la convivencia pacífica, el cambio social, la interculturalidad, desde los principios democráticos
Conceptos fundamentales:
Compromiso, sociedad, equidad, justicia, inclusión, interculturalidad, local, global y derechos.
Resultados de Aprendizaje
1. Reconoce y explica problemas sociales, políticos y ambientales locales, regionales y globales, vinculándolos con derechos humanos, normativas internacionales y principios democráticos mostrando apertura y respeto frente a la pluralidad de opiniones y expresiones culturales.
2. Relaciona y analiza problemas considerando intereses de comunidades, países y culturas para participar en diálogos de manera respetuosa, equitativa y reconociendo al otro.
3. Participa en iniciativas sociales aplicando comunicación, negociación y resolución pacífica de conflictos manifestando disposición activa, compromiso y corresponsabilidad frente a la transformación del entorno.
Reflexionar sobre la conducta humana a partir de valores y principios, y actuar en consecuencia en distintos contextos.
Conceptos fundamentales:
Sensibilidad, deliberación, formación del carácter, principios, coherencia y responsabilidad
Resultados de Aprendizaje
1. Identifica sentimientos, creencias y acciones, propias y de otros a partir de teorías éticas y enfoques normativos.
2. Muestra sensibilidad frente a los conflictos morales y dilemas éticos, delibera sobre los mismos y toma decisiones considerando los efectos de éstas sobre diversos actores, mostrando capacidad de juicio prudente ante la incertidumbre.
3. Evidencia un compromiso ético actuando con coherencia entre sus principios y sus acciones, promoviendo prácticas justas, solidarias y respetuosas con la dignidad humana en todos sus entornos.
Integrar las tecnologías digitales de manera responsable, efectiva y segura en procesos de interacción, gestión de conocimiento, creación, solución de problemas y participación en diferentes contextos.
Conceptos fundamentales:
Comunicación y colaboración
Gestión de la información y el conocimiento
Creación de contenidos digitales
Solución de problemas Seguridad y bienestar Participación – ciudadanía digital
Resultados de Aprendizaje
1. Usa diversos recursos y medios digitales para comunicarse y colaborar de forma efectiva, inclusiva y respetuosa, cuidando la privacidad y la identidad digital.
2. Analiza y gestiona información proveniente de diversas fuentes digitales, aplicando criterios de validez, pertinencia y confiabilidad, y respetando los derechos de autor y el uso responsable de la información.
3. Desarrolla contenidos digitales significativos a través de distintos formatos y herramientas de manera responsable, atendiendo a criterios de calidad, accesibilidad y licenciamiento.
4. Usa herramientas digitales pertinentes para atender necesidades de su campo disciplinar y explorar alternativas ante dificultades técnicas o conceptuales, actuando con responsabilidad y criterio.
5. Participa con responsabilidad y criterio en entornos digitales, gestionando su identidad, seguridad y bienestar, y contribuyendo al intercambio respetuoso y constructivo con otros.
Reflexionar sobre el propio aprendizaje con el fin de reorientarlo y potenciarlo a través del análisis de motivaciones, el establecimiento de metas y la propuesta, implementación y monitoreo de estrategias de aprendizaje pertinentes para afrontar nuevos retos de aprendizaje.
Conceptos fundamentales:
Estrategias de aprendizaje, autogestión del aprendizaje y motivación para aprender.
Resultados de Aprendizaje
1. Evalúa sus estrategias de aprendizaje para reconocer cómo y por qué resultan efectivas, y cómo modificarlas para mejorar su desempeño en diversos contextos.
2. Toma decisiones autónomas sobre su aprendizaje ajustando metas, tiempos y recursos para fortalecerlo.
3. Reflexiona sobre su motivación para aprender, la incidencia de esta en su proceso de aprendizaje y los mecanismos para generarla, mantenerla o potenciarla en favor de dicho proceso.
Las competencias socioemocionales promueven el autoconocimiento, la gestión de las emociones, el logro de metas personales y colectivas, la capacidad de experimentar y expresar empatía y compasión por los demás, la construcción de relaciones interpersonales positivas, y la toma decisiones orientadas hacia cuidado de sí mismo y de los demás.
Conceptos fundamentales:
• Intrapersonales (autoconciencia, autorregulación, autocuidado).
• Interpersonales (empatía).
Resultados de Aprendizaje
Intrapersonales
1. Comprende qué son las emociones, cómo estas y sus creencias afectan su experiencia de vida y aplica prácticas que favorecen su autocuidado.
2. Identifica y gestiona las emociones, mentalidades y motivaciones en sí mismo, para tomar decisiones que favorezcan el cuidado propio.
3. Valora el cuidado y la responsabilidad como los valores que orientan la toma de decisiones sobre el cuidado propio.
Interpesonales
1. Identifica, comprende y valora las emociones, perspectivas y motivaciones de otras personas, incluso aquellas que son distantes o que expresan culturas, identidades o ideologías diferentes a la propia.
2. Desarrolla interacciones interpersonales basadas en la escucha activa y la comunicación asertiva.
3. Cultiva relaciones basadas en la empatía y la compasión, activando una disposición a promover el bienestar de otras personas.
Analizar, cuestionar y evaluar diversos fenómenos, hechos, situaciones, eventos y circunstancias con el fin de realizar juicios fundamentados, desarrollar posturas, plantear cursos de acción y resolver problemas, considerando las complejidades e implicaciones tanto de aquello que se evalúa como de las acciones que se desarrollan a partir de dicha evaluación.
Conceptos fundamentales:
Evaluación del pensamiento Análisis de fuentes, Construcción de postura y Proposición de soluciones o cursos de acción
Resultados de Aprendizaje
1. Determina la confiabilidad y la pertinencia de diversas fuentes de información a partir de múltiples criterios de valoración identificando los prejuicios, supuestos, sesgos u omisiones presentes en estas.
2. Evalúa su propio pensamiento valorando sus alcances, sus limitaciones y las modificaciones que este tuvo o puede tener en consideración de su razonamiento y el resultado del análisis de diversas fuentes.
3. Contrasta diferentes perspectivas para abordar una situación, fenómeno o problema determinado considerando el papel de los actores involucrados, el contexto en el que emerge y la ideología desde la cual se producen.
4. Define una postura crítica sobre una situación, fenómeno o problema determinado considerando reflexivamente evidencias sólidas extraídas de distintas fuentes pertinentes y las valoraciones sobre el propio pensamiento.
5. Propone soluciones o cursos de acción respecto a una situación, fenómeno o problema que se sustentan en evidencias sólidas, consideran distintas alternativas y perspectivas, y tienen en cuenta sus alcances y limitaciones.
Interactuar eficaz, reflexiva y respetuosamente con otros para lograr un objetivo común y aprender juntos aprovechando la riqueza de las diferencias individuales y promoviendo la equidad, la corresponsabilidad y la resolución de conflictos.
Conceptos fundamentales:
– Responsabilidad individual por las tareas
– Interacción cara a cara que promueve el apoyo mutuo
– Visión propositiva frente a la comunicación y los conflictos
– Interdependencia positiva
– Autoevaluación frecuente del funcionamiento del equipo.
Resultados de Aprendizaje
1. Reflexiona sobre la importancia del trabajo en equipo como un proceso orientado al logro de un objetivo compartido que implica promover el apoyo mutuo, respetar la diversidad y la corresponsabilidad como elementos esenciales de la colaboración.
2. Explica los elementos fundamentales del trabajo en equipo y su relevancia para conseguir la colaboración, la construcción colectiva y un objetivo común.
3. Participa responsablemente en el equipo cumpliendo sus tareas individuales, aportando sus saberes e involucrándose activamente en los roles y procesos requeridos para lograr un objetivo común.
4. Participa en los espacios grupales reconociendo que los miembros del equipo comparten un objetivo común y escuchando activamente las perspectivas de todos para comprenderlas e integrarlas en la toma de decisiones y en la ejecución de tareas y procesos.
5. Promueve la resolución de conflictos mediante la identificación oportuna de estos y la proposición de alternativas pertinentes para construir consensos.
6. Aplica reflexiva y responsablemente estrategias de autoevaluación para valorar los procesos del equipo (incluyendo el desempeño individual y el colectivo de sus miembros) e identificar qué prácticas de este se deben reforzar o cambiar.
Competencias asociadas con la educación general:
En su paso por la Universidad, el estudiante y futuro egresado Uniandino adquiere y desarrolla conocimientos, habilidades y actitudes que lo constituyen como un individuo que cuenta con el conocimiento para ser pluralista, ser respetuoso, tener pensamiento crítico, actuar éticamente, respetar las ideas diversas y ser responsable en su actuar cívico, social y ambiental.
Competencias generales del CBU
Los conocimientos se asocian con el saber, las habilidades con el hacer y las actitudes con el ser. A través de los cursos CBU, los estudiantes aprenden y desarrollan estas competencias, algunas generales y otras particulares, asociadas con cada una de las áreas.
Competencias del área de Pensamiento científico:
Conocimientos:
– Comprender y familiarizarse con los grandes problemas de la ciencia.
– Comprender el rol social de la ciencia y el rigor de sus métodos.
– Comprender la diversidad de las metodologías científicas.
– Comprender las convergencias y divergencias entre las aproximaciones teóricas de las Ciencias Naturales y las Sociales.
– Reflexionar sobre las diferencias entre la naturaleza y la sociedad como objetos de conocimiento.
Habilidades:
– Cuestionar las evidencias dadas y naturalizadas.
– Poner en diálogo métodos cuantitativos y cualitativos, identificando sus alcances y limitaciones.
– Saber aproximarse a las fuentes primarias y su uso crítico.
Actitudes:
– Respetar las distintas perspectivas científicas.
– Curiosidad por el mundo científico.
Competencias del área de Culturas, artes y humanidades:
Conocimientos:
– Comprender que el arte y la cultura, como expresiones humanas, son una construcción social e histórica y se inscriben en una tradición cambiante y diversa.
– Conocer otras culturas y tradiciones.
Habilidades:
– Analizar, contrastar y apreciar la diversidad de expresiones humanas.
– Observar, conocer, contextualizar y relacionar manifestaciones humanas para desarrollar la sensibilidad estética.
– Saber aproximarse a las fuentes primarias y su uso crítico.
– Poder reflexionar sobre las obras y su experiencia con respecto a ellas.
Actitudes:
– Respetar las distintas perspectivas.
– Curiosidad por el entorno cultural.
Competencias del área de Colombia
Conocimientos:
– Comprender que Colombia es un país diverso y que esa diversidad está relacionada con lo regional, cultural y territorial y sus procesos en el tiempo.
– Entender los problemas, tensiones, retos en torno a los que se ha formado el país.
– Comprender que el conflicto colombiano tiene múltiples características, particularidades y causas que se explican diferentemente desde distintas perspectivas.
– Comprender que la complejidad y la diversidad del país está relacionada con un contexto mundial/global.
